“很兴奋，看到了以前在书本和视频中见到的病例。另表还有点忐忑，胆怯在临床中出现失误。”“此刻感触自己知识有限，遇到好多问题，必要一向的去看书进建，向带教教员叨教。」剽是2020级临床教改班的同学们在进入教改医院见习后的感触。从新学期起头，他们将起头一个崭新进建阶段，走入医院，以医院为讲堂，以临床为书本，开启一段理论进建和着手操作融合一体的进建新履历。
近年来，我校抢抓机缘，贯彻落实“健康中国”、“健康安徽」亟略部署和国度高档医学教育发展要求，适应人民对美好健康生涯的神驰，不休鼎新临床医学人才造就模式，加大校院深度合作，医教协同，着力提升人才造就质量。
构建校院合作实际讲授平台，满足人才造就模式鼎新需要。学堂占有安徽省第二人民医院直属从属医院1所，与宁国市人民医院、舒城县人民医院、望江县医院、寿县县医院成立非直属从属医院关系，与皖北煤电集团总医院、明光市人民医院、泗县人民医院等单元成立讲授医院，构建校院共同体。极大地提高了学生的着手能力和实际操作技术，索求出一条“早期接触临床，执行床边讲授，教室与病房零距离”的教育讲授模式，满足临床医学专业临床见习和社会实际必要。
（施杏装早期接触临床，执行床边讲授”）
（学生在医院听课进建）
实际校院深度合作，赋能人才造就新模式。突破传统的三年造专科临床医学教育“2+1”的人才造就模式，加强与医院的深度合作，医教研一体。为深入合作，校辅导屡次率队前往合作医院，就加强合作关系、基层医疗卫生人才造就及需要等进行调查、调研和走访。通过多年的建设、坚韧和总结，逐步形成面向基层医疗健康必要、面向教育讲授鼎新必要，“下得去、用得上、干得好”的高素质利用型卫生人才造就蹊径。
（校党委书记董亚杰带队参与从属医院签约揭牌典礼）
（校长郑为超率队在讲授医院调查互换）
推动医教融合，夯实校院合作保险机造。学堂与医院共同组建并定期召开临床医学专业建设领导委员会和讲授钻研会，总结教育讲授鼎新经验，会商和造订教育讲授鼎新打算，订正人才造就方式和课程尺度，美满“人才共育、过程共管、成就共享、责任共担”的合作机造。成立学堂、学院、医院三级“讲授督导幼组”，到医院调延注跟堂听课、学生座谈、问卷调查等，对医院的讲授环节进行督导。医院出台《临床讲授治理法子》，以造度保险医生讲授功夫，并把医生讲授成效与评优、提升、年终查核、奖金发放挂钩。通过这些行动，推进了校院在师资提拔和培训、过程治理、查核评价、学生教育和治理等方面缜密共同，有机联动，实现了双方的优势互补和资源共享，助力校院在讲授科延注人才造就等领域的提质增效。
（校辅导在从属医院调研督导）
（副校长严继贵召开临床医学专业讲授鼎新钻研会）
强化医教研一体，美满人才造就模式功效显著。校院合作有力的推进了临床医学讲授步骤和伎俩的鼎新，钻研成就获得省级讲授成就一等奖1项，三等奖2项、省级讲授成就推广项目1项，造就省级教台甫师2名，省级专业带头人1名。在全国抗击新冠疫情的战斗中，我校学子阐扬了沉要的“健康守门人”作用，涌现出了村民健康”守护人”梁广银，“中国大学生年度人物”入围奖、援鄂“逆行者”庄莹等。
（庄莹同学抗击疫情一线）
下一步，学堂将进一步深刻进建贯彻习近平总书记关于“健康中国”建设的沉要论说心灵，加大校院合作力度，深入医教协同，推动“三教”鼎新，创新医学人才造就模式，拓展合作领域，致力开创有成就、有特色、有优势的院校合作新局面，为加快建设新阶段现代化美好安徽夯实健康基础，为奋力建成办学特色鲜明、区域影响显著的高水平利用型医学本科院校做出新的更大贡献。（撰稿、审稿：於莉 潘敏 胡吉芬 编纂：姜楠）
