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若何把教材系统转造成讲授系统是上好思政理论课的关键环节



，为此



，2024年4月10日下午



，马克思主义学院发展了《习近平新时期中国特色社会主义思想概论》课程本学期第四次集体备课活动



，专题钻研此课题

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，李继奎教员主持备课



，马克思主义学院整个专兼职老师参与了会议
。

本次备课的内容是《习近平新时期中国特色社会主义思想概论》课程“第五章 全面深入鼎新盛开”
。备课会上



，李继奎教员分析了本章在教材中的职位作用
；梳理了本章教材的内涵逻辑



，指出本章三节内容重要萦绕“为什么要全面深入鼎新盛开、怎么推动全面深入鼎新盛开、若何将鼎新盛开进行到底”三个论题发展
。本章的讲授沉点是使现代大学生明确“新时期全面深入鼎新盛开是一场深刻革命、对峙全面深入鼎新盛开的正确方向、全面深入鼎新总指标、全面深入鼎新盛开的正确步骤论”
。

会后



，整个老师当真钻研了若何把教材系统转造成讲授系统等问题
。各人一致以为



，思想政治理论课的教材系统是为了实现思想政治理论课讲授指标而创设的一套讲授资源系统



，是讲授系统的基础和凭据



，划定了课程的讲授内容和讲授结构
。加强思政课讲授的时效必须把教材系统转变为讲授系统
。经过会商



，各人以为把教材系统转造成讲授系统：必须钻研并吃透教材



，选择精讲内容
；必须缜密结合反映时期发展的最新要求



，对讲授内容进行必要的拓展和补充
；必须将社会热点焦点问题引入讲堂进行专题化讲授
；必须强化问题意识



，不休解答现代大学生各类思想理论之“惑”
。（撰稿：马克思主义学院 李继奎
；核稿、审稿：马克思主义学院 高梅梅
；编纂：党委宣传部 姜楠）