为进一步提升本科人才造就课程质量，基础医学院生理学教研室于2025年10月15日组织召开本科课程讲授鼎新钻研会 ；嵋橐孕掳娼贪溉嬷葱形魈夤ぷ，两全推动服务药学本科专业主题需要的《人体解剖生理学》课程深度建设，教研室整个老师萦绕新讲授理想落地、跨课程协同备课等关键议题发展深度互换，最终形成求实共识。
会议首先对本科讲授理想与新教案内涵进行系统性梳理。与会老师一致以为，学堂奉行新版教案模板的主题意思，在于推动讲授范式从 “知识教授” 向 “能力造就与价值引领” 的底子转变。新版教案中 “知识、能力、素养” 三维指标的系统规划，以及 “课程思政” 融入蹊径的明确要求，为讲堂讲授鼎新提供了清澈指引。老师们普遍强调，教案升级是讲授鼎新的起点，需将 “以学生为中心” 理想贯通课程设计至讲堂执行全过程，切实保险本科人才造就质量。
在统一思想意识的基础上，会议聚焦分歧课程的差距化执行蹊径发展专项钻研。针对《生理学》与《人体解剖生理学》在专业定位、讲授指标上的差距，与会人员进行对比分析：《生理学》课程侧沉构建学生系统的生理学知识系统，注沉机理深度分解与科学思想训练 ；《人体解剖生理学》课程则聚焦解剖结构与生理职能的高效整合，强化与药学专业后续课程的衔接，凸起利用导向。通过跨课程协同备课，不仅实现讲授经验共享，更精准划分两课程的讲授天堑、明确知识衔接点，为新教案精密化落地筑牢基础。
为深入教法鼎新，骨干老师通过示范说课，直观展示新教案框架下案例讲授、问题导向等讲授战术的矫捷使用 ；教研室打算后续通过定期讲授钻延注示范课观摩等行动，营造讲授持续改进的优良氛围。这次会议标志取生理学教研室本科课程建设迈入系统化推动新阶段，后续教研室将以扎实的教研活动推动讲授内涵提升，为学堂本科教育高质量发展提供有力支持。（撰稿：基础医学院 张敏 ；核稿、审稿：基础医学院 吴义春 ；编纂：党委宣传部 姜楠）
基础医学院生理学教研室
2025年10月17日
