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在新医科战术推动与口腔正畸技术急剧改革确当下，《口腔正畸学》作为口腔医学专业的主题课程，正面对着临床实操需要升级与专业人才造就质量提升的双沉考验。为突破传统讲授评价的局限，口腔医学院（从属口腔医院）索求讲授评价鼎新蹊径，打造“能力为核、过程为沉、科技助力”的现代化评价模式，为造就切合行业需要的专业技术人才奠定坚实基础。

传统讲授评价钟装沉最终成就、轻进建过程，沉理论影象、轻实际利用”的问题，一向是造约人才造就质量的关键瓶颈。这次鼎新以提升学生正畸技术岗位胜任力与综合职业素养为主题指标，对查核框架进行系统性沉构。一方面，突破“单次考试定曲直”的传统模式，成立过程性评价与终结性评价协同发力的双轨机造。过程性评价贯通整个讲授过程，涵盖正畸病例幼组钻延注阶段性模型造作查核、数字化矫治规划设计实训等关键环节，实时调整讲授步骤与内容，实现精准讲授。

在评价维度设计上，本次鼎新构建了“理论融合-仿照实操-临床利用”三维递进的评价系统，摒弃以往以影象为主的笔试大局，选取翻转讲堂案例答辩、复杂正畸病例综合分析等方式，着沉调查学生对理论知识的矫捷使用能力与临床诊疗思想；仿照实操评价依附先进的正畸虚构仿真平台与尺度化讲授模型，对学生操作的每一个细节进行量化评分，并天生直观的能力差距分析图表，援手学生清澈相识自身不及，同时将医学人文教育融入评价过程，强化学生的职业责任感与工匠心灵。

通过这次讲授评价鼎新，实现了“以评价推进讲授改进、以评价推动进建提升”的良性循环。未来，口腔医学院（从属口腔医院）将持续为优化讲授鼎新系统，为口腔领域造就更多高素质复合型人才。（撰稿：口腔医学院（从属口腔医院）孟芊娇；核稿、审稿：口腔医学院（从属口腔医院）倪成励；编纂：党委宣传部 姜楠）

                                          口腔医学院（从属口腔医院）

                                    2025年12月8日