《常用护理技术》是造就护理专业学生着手能力的一门专业主题课程，实训学时多、实操要求高、操作规范强 。凭据疫情防控期间学堂线上讲授工作的总体要求，护理学部基础护理教研室在前期理论和实际讲授的基础上，从第十周起头有序组织老师施杏装云端”课的在线实训讲授和学生的线上实操操练 。
基护教研室主任李兰教员通过QQ群直播的方式，屡次组织承担《常用护理技术》的9名授课老师发展线上讲授钻研 。通过对线上实训讲授特点和学生在家实操操练曲直势的分析，适当调整讲授打算，凭据“实训物品容易筹备、操作步骤相对单一、在家便于发展自练”的准则，拔取了心肺复苏、备用床、穿脱隔离衣、无菌技术、口腔护理、性命体征丈量共6个适合线上实训的操作项目，索求施杏装云端”实训讲授 。
课前，教员们积极互动互换，发展线上备课，分析“云端”实训讲授项主张沉难点，共享信息化讲授资源，通过简易动画、拍摄照片、自造操作视频等方式细化实训资源，强化沉点、分解难点，追求在线实训的最佳讲授步骤 ？沃，为了让学生通过“云端”更好地把握操作细节和护理规范，老师们借助家里的各类路具进行全方位操作示教，尽量还原在校实训的讲授场景，让学生们佑装教员站在自己身边演示”的感触，引发学生在线实操的兴致和履历感 ？魏，学生们也纷纷尽其所能，倾尽家中所有可利用的物品，如用毛绒玩具进行心肺复苏训练，饮料瓶、橡胶手套、碗筷、毛巾进行无菌操作，反穿式围裙进行穿脱隔离衣操练等，以“物”替“物”发展仿照实操，并在进建平台上提交自练操作视频 。教员通过“一对一”的线上实操点评，把握学生在家实训的进建成效，同时播放学生的优良文章，激励同学间互学互促 。教员们也实时总结分析每次线上实训的共性问题，相互分享“云端” 实训讲堂的授课亮点和不及，为下次线上实训的发展和今后线下讲授的美满提供经验 。
通过基础护理教研室整个老师施杏装云端”实训讲堂的索求、尝试和致力，学生们对这种新型实训模式纷纷点赞，暗示“实训‘云讲堂’能让每位同学看明显详细的操作步骤”、“感触教员就在身边操作演示”、“操练操作更积极当真” 。教员们也以为，“在线实训讲堂中学生进建态度当真，操练积极踊跃，充分调动了在家进建的自动性 。”“固然看视频、改作业、发点评会累到头晕目眩，但学生学有所获，再累也值得 。”“新的实训讲授模式为以来的实训讲授鼎新又指了然新的方向 。”（撰稿、审稿：护理学部 黄丽君/李兰 朱霖 核稿、编纂：姜楠）
二〇二〇年五月二十五日
